COMMENT RÉUSSIR UNE DISSERTATION ( FIN )

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LA RÉDACTION DE LA DISSERTATION
L'INTRODUCTION
Elle ne doit être ni trop longue ni trop courte (8 à 12 lignes). Elle est censée s’adresser à un lecteur qui est supposé ignorer le sujet proposé.
Elle doit comporter :
-Un préambule ou entrée en matière permettant de préparer le lecteur à l’énoncé du sujet.
Si ce dernier est constitué d’une citation, la citation doit figurer dans l’introduction avec le nom de l’auteur ;
- La reformulation du sujet en posant la problématique en vos propres termes clairs et concis. Surtout éviter de reprendre le libellé du sujet.
De même, éviter de donner votre avis ou répondre directement à la problématique posée dans l'énoncé du sujet.
- L’annonce du plan du devoir.
LE DÉVELOPPEMENT
Cette phase est considérée comme la plus importante car c'est ici que tous vos talents doivent apparaître
à savoir la pertinence de l'argumentation, la capacité de convaincre, l'organisation des idées et leur enchaînement, la maîtrise de la langue, le souci de bien présenter son texte ....
Ainsi, il convient de classer ses arguments de telle façon à donner les plus convaincants en dernier.
Éviter les phrases trop longues. L'idéal serait d'exprimer une idée en une seule phrase et un ensemble d'idées cohérentes en un paragraphe.
Le développement comporte deux ou trois parties, nettement séparées les unes des autres.
Chaque partie est divisée en trois ou quatre paragraphes qui s’articulent autour d’un argument ou d’une idée directrice.
Chaque nouveau paragraphe doit être précédé d' un alinéa ( un petit espace entre la marge et le premier mot du paragraphe).
Tout argument doit être illustré par un exemple qui donne lieu à une analyse permettant au lecteur d’apprécier sa pertinence.
Chaque partie s’achève sur une phrase de conclusion.
Il faut sauter une ligne après l’introduction, entre chaque partie, et avant la conclusion.
Une ligne, également, doit séparer les paragraphes devant former une unité exprimant une argumentation principale.
Les parties et les paragraphes sont liés par des connecteurs logiques ( des mots de liaison ).
Ces mots de liaison permettent:
- d'ajouter des éléments, introduire une autre idée ( de plus, en plus, de même, en outre, aussi, et, également, puis, non seulement... mais encore etc.)
- d'exprimer une cause ( en effet, effectivement, comme, puisque, attendu que
vu que, étant donné que, sous prétexte que, eu égard à, en raison de, du fait que, dans la mesure où ... );
- d'exprimer un but ( pour, en vue de, pour que ...)
- de comparer des éléments ( comme, de même que, ainsi que, de la même façon que, pareillement, non moins que, selon que, suivant que ...);
-d'énumérer des arguments, des illustrations... (d'abord , en premier lieu, enfin, ensuite, puis ...);
- d'exprimer une opposition (toutefois, au contraire, néanmoins , par contre, pourtant, quoique ...)
- de résumer, de tirer une conclusion ( Ainsi, donc, bref, alors, d'ailleurs, or, par ailleurs, c'est pourquoi, en somme, en conséquence, en conclusion, pour conclure .... )
-d'expliquer une idée ( car, c'est-à-dire, en effet, effectivement, notamment, par exemple, c'est-à-dire,étant donné que, puisque ....).
Etc.
LA CONCLUSION
Elle a pour finalité :
-de résumer les points principaux qui ont été développés
-de faire la synthèse de ce qui a été discuté (conséquences, résultats, situation…),
-d’ouvrir de nouvelles perspectives ou de mentionner des questions qui pourraient faire l’objet d’une autre dissertation (prolonger le raisonnement).
Pour conclure, on peut utiliser des formules comme:
En conclusion, nous avons vu que…
En définitive il apparaît que…
Pour conclure on pourrait dire que…
Finalement, nous avons montré que…
La conclusion doit être relativement synthétique et brève. Elle ne doit pas donner de nouveaux exemples ou des idées supplémentaires sur le sujet.
En effet, il ne s’agit en aucun cas de développer un point nouveau ou une idée qui aurait été négligée, ou oubliée durant la dissertation.
Il ne s’agit pas non plus de donner des réponses à des questions qui n’auraient pas été abordées auparavant.
Mais il faut toujours donner l’impression que d’autres choses pourraient être dites, que le sujet,
s’il a été traité, pourrait être en réalité approfondi
par d’autres éléments, par d’autres questions ...
On peut par exemple terminer par une comparaison avec une autre période, en reliant des faits étudiés à d’autres événements.
On peut établir des parallèles, des ponts avec d’autres sujets, d’autres domaines, d’autres pays.
AUTRES CONSEILS D'ORDRE GÉNÉRAL
RESPECT DES RÈGLES DE GRAMMAIRE , CONJUGAISON ET ORTHOGRAPHE
Un texte contenant des fautes grammaticales ou orthographiques perd de sa valeur.
Il est demandé de veiller à réviser le texte afin d'éviter de telles fautes.
STYLE ET VOCABULAIRE
Employer un style soutenu. Choisir son vocabulaire en utilisant des synonymes pour éviter les répétitions.
Votre correcteur en déduira que vous possédez un vocabulaire recherché, riche et diversifié.
LECTURE ET RELECTURE DE LA DISSERTATION
Une fois le travail achevé , le relire attentivement en faisant comme si vous lisiez le texte de quelqu'un d'autre;
vous trouverez toujours des erreurs à corriger ou des idées à ajouter ou améliorer.
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fadilo-kl

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